Balance de una década del Pacto Nacional para la Reforma Educativa
A diez años de la firma del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, un informe del Consejo Económico y Social revela que, aunque el país logró ampliar el acceso a las aulas y mejorar las condiciones laborales de los docentes, la calidad del aprendizaje sigue estancada. El estudio, que abarca el periodo 2014-2024, destaca avances significativos como la generalización de la jornada escolar extendida y la expansión de la educación inicial. No obstante, estas mejoras estructurales no han generado los resultados académicos esperados, manteniendo brechas socioeconómicas y territoriales que limitan el desarrollo estudiantil.
Desafíos en la inversión y gestión escolar
El documento subraya que la inversión financiera en el sector ha sido histórica, permitiendo una expansión notable en infraestructura y servicios, aunque cuestiona la eficiencia y la calidad de dicho gasto. A pesar de la modernización administrativa, el sistema educativo dominicano conserva una estructura centralizada que limita la autonomía de los centros, distritos y regionales para atender sus necesidades específicas. Asimismo, el informe señala que la falta de un sistema de indicadores oficialmente aprobado ha dificultado el seguimiento efectivo de las metas planteadas originalmente.
En cuanto a la carrera docente, se reconoce una mejora en las normas de ingreso y formación, pero persiste una desconexión entre la evaluación, los incentivos y la práctica pedagógica real. Factores externos como el embarazo adolescente, las uniones tempranas y la incorporación precoz al mercado laboral continúan afectando la permanencia de los jóvenes en el sistema. Para el cierre de la década hacia 2030, el análisis propone priorizar la profesionalización del profesorado y fortalecer la coordinación institucional para transformar los acuerdos en mejoras verificables dentro de las aulas.
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